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打造提升学校内涵的课程
锤炼教师自我发展的课堂——第十三届(2015)科研年会综述

2015年12月19日,在历时一个月的科研活动结束之际,万博manbetx登陆第十三届科研年会在学术报告厅隆重举行。全校近200位教职工齐聚一堂,参加了这次学术盛会。

本届科研年会的主题是:“办高品质学校,用课程提升学校内涵;做中国好老师,在课堂成就自我发展。”围绕主题组委会开展了一系列卓有成效的活动,在走提升学校内涵品质之“道”,寻教师自我发展之“法”,炼做中国好老师之“术”做了一些有益的尝试,收到了较好的效果。

全体教职工出席了科研年会


一、校长主旨发言,再谈课程和课堂

12月19日上午,刘增利校长以《用课程改革领导学校生活,以思维流量衡量课堂效率》为题作了年会的主旨发言。刘校长在报告中用“我们要站在孩子们未来可持续发展的高度丰富学校的课程体系”、“教育改革改到深处是课程”、“用特色班级的课程建设孵化精品课程”、“用课程领导学校生活,意味着学校管理要围绕学生更好地学而展开”等四个方面畅谈了用课程领导学校生活。再次强调学校已经构建出的丰富基础课程、德育课程、延展性课程、丰富性课程和专长性课程“五位一体”的课程体系对于支撑学校“十个一”培养目标的重要性,指出:跨学科融合的课程,传统文化课程仍然是学校课程建设的“短板” 。他特别强调:各教研组要从学科特点出发在学科内纵向整合课程,让初高中两个学段的学科知识和能力承接更顺畅和自如,打破铁路警察各管一段的状况;要基于项目学习、基于互联网进行跨学科的融合;要进行超学科消弭式的融合。希望通过课程的高质、丰富实现个性化可选择,通过对学生成长的关注、指导、支持、引导,让学生在舒适的环境中体验、感悟,实现其自主发展。在以思维流量衡量课堂效率方面,刘校长谈到:打造学思课堂的目的是让学生会想问题,让思维流量更大些。基于核心问题的学思课堂研究,是要让我们更加关注学生的发展,而且这种发展不仅仅只是知识和能力层面的,而是让教师更加注重学生思维品质的培养,特别是批判性思维的培养方面的发展。我们要以“厘清核心问题,巧设情景包裹,强化学思结合,注重思维质量”为主题词构建我们的学思课堂,让我们的课堂由教师设计的核心问题(或情境)展开。刘校长说:这种师生合力打造的课堂自然就是学思的课堂,探究的课堂,生成的课堂,快乐的课堂,有思维流量的课堂。刘校长最后强调:“课程和课堂是提升学校内涵品质的核心要素,老师们要更新教育观念实现职业角色的转变,我们要从一个学科教师走向一个育人的人师,从教学科知识走向培养素养。”



刘增利校长作主旨报告

二、专家报告引领,规划师生幸福生涯

为了引导教师认识生涯规划的重要性,帮助教师掌握相关知识与技能,确立生涯发展目标,寻求最佳发展路径。本届科研年会,我们特邀了中学高级教师、北京师范大学附属实验中学副校长、北京市德育骨干、北京市教委课程教材中心专家组成员、北京教育学院重点学科“创造力和生涯规划课”专家组成员杨文芝,在学术报告厅举办了题为《助力当下精彩,奠基一生幸福》的生涯规划教育讲座。杨校长从社会的一些教育现象出发,引导教师深度思考当今的教育问题。杨校长指出,生涯教育是解决当前教育中的一些困惑的有效途径之一,而其中的“生涯”是学习者体验与领悟主动构建形成的。杨校长强调,对于自身,教师应努力成为身心康宁,生涯角色平衡发展,具有深度人文关怀素养的人;对于学生而言,教师要关注集体背景下的个体,作学生同行的陪伴、前行的牵引和退后的助力,同时相信学生拥有无限的潜能。杨校长认为:生涯教育能够助力当下,奠定孩子的一生,促进孩子自主发展、健康成长,她真诚的希望让我们一起携手,共筑孩子的美好未来,在他们的人生关键时刻,伸出一双有力的臂膀。

杨校长的报告从上午10时一直持续到中12:20时,在教师个人成长和学生学习生涯等诸多方面引起了老师们的共鸣,引领老师们要热爱教育教学工作,把学校与社会的生涯规划结合起来,让我们的孩子不是被动地去适应这个世界,而是主动地去尽己所能改变这个世界,从中获取人生个体的价值与快乐,在帮助学生勾画出幸福的学习生涯的同时构建自己的幸福教师生涯。

北师大实验中学杨文芝副校长作《助力当下精彩,奠基一生幸福》的专家报告


三、     进行基本功比武 聚焦学思课堂

本届科研年会,我们围绕“在课堂成就自我发展”的理念组织了“基于核心问题的学思课堂”的青年教师主题赛课、青年教师微课比赛和教育教学案例征集。

一十六位青年教师围绕主题进行了课堂教学比赛。


赛课一等奖获得者--物理教师王强


通过两天的角逐,伍米拉、王强、谢明芯、张少友等四位老师获得一等奖;江利、张婷、雷志伟、李玲、严增伟、刘林、刘念等七位老师收获二等奖;王涛、邱太苹、刘琢、朱刚、周永伶等五位老师荣获优秀奖。最佳风采奖被严增伟老师揽入怀中,最佳课堂创意奖被雷志伟老师摘取,最佳媒体应用奖被谢明芯老师收获,最佳亲和力奖被王涛老师赢得。

本次共征集到青年教师制作的微课近50件,经过评委的认真评审。邱太苹、谢明芯、郭梓君、史霖波、蒋都红、周茜、蒋仕明、刘婧婷等八位老师斩获一等奖,卢雪雄、万青鑫、江利、伍米拉、黄维、王强、杨杰、张思唯、杨娟、张华等十位老师收获了二等奖。

年会还收到基于核心问题的学思课堂的教育教学案例22篇,形成了教育教学案例第六辑。在案例中,老师们通过对一个个具体、真实案例的描述,记叙了自己的教学行为和伴随行为而产生的思想,情感、灵感和教育智慧。这些案例是:

序号

姓名

案例名称

1

王 明

《湖心亭看雪》教学案例分析

2

袁 蕾

塞翁失马 教学案例

3

陈 晓

《塞翁失马》教学案例

4

赵 伟

七年级数学《整式的加减第一课时》教学案例

5

万 羽

教学和听课的一些反思

6

张思唯

初一数学教学案例分析-----对习题评讲的思考

7

严光森

例谈《图形的平移和旋转之中心对称》

8

熊继刚

直线和圆的位置关系 案例评析

9

薛宇

You’re supposed to shake hands

10

秦 曦

virtual reality案例

11

张少友

贴近学生生活  跳出课本限制——高中新高考背景下的生成性课堂案例分析

12

郭梓

大浪淘尽始是金

13

凌 洁

课堂随笔——来自“雨”的灵感

14

江 利

《多变的天气》教学案例

15

蒋都红

“以问题引导  从本源出发”----自由落体运动的课例研究

16

李晓丽

平声静气  静待花开

17

黄 维

收获爱

18

蒋仕明

爱,演绎精彩―独生子女教育案例

19

杨 威

初中体育教学篮球运球反思

20

周晓阳

从学校田径运动会反思体育教学

21

周 茜

首届儿童国际戏剧节暨戏剧教育研讨会的收获与感悟

22

赵晓辉

激发中学生学习动机心理健康教育案例分析

四、     启动小课题研究 在课堂成就教师发展

本届科研年会,我们启动了教师小课题研究。在全校教师的积极参与下,本届科研年会共征集到教师个人小课题109个,教研组集体课题1个。这些课题汇集了各个学科的大多数老师在教育教学实践碰到的急需解决的问题,既有“基于核心问题的学思课堂”的方方面面的问题,也有小组合作学习的组织问题,还有高效课堂的模式问题;既有对教育教学问题的深度思考,也有对教育教学方式创新的思考,还有对教育教学改革的设计等。通过这些问题,让我们把科研与我们要解决的教学一线的实际问题紧紧结合在一起了。我们相信,只要我们人人把课堂当成实验室,把问题当成课题去研究,我们就能够在课堂上不断创新,我们就能掌握教育教学的规律和主动权,我们就会把自己打造成让学生满意的老师,让同行敬佩的专家,我们的教师就能真正成为科研型教师,我们的学校就能真正成为有内涵的高品质学校。经过评委的认真审核,评选出优秀申报方案二十件。


高仕瑜老师交流小课题方案


2015年教育科研课题申报活动中获评“优秀申报方案”的有:

序号

姓名

课题名称

1

高仕瑜

高中古典诗歌教学现状的调查与对策研究

2

赵小辉

不同家庭类型下,中学生学习焦虑与自责倾向的关系研究——以万博manbetx登陆为例

3

余福林

以议论性文化散文写作来应试的作文教学研究

4

雷志伟

原创试题命制与教师专业发展

5

阙 楠

激发学生学习兴趣 构建地理高效课堂

6

蒋都红

关于物理教学中的人文素质教育

7

何 玲

初高化学衔接教育的研究

8

刘昌菊

高中生物开发精品学案,促进高效课堂的研究

9

文中仁

中学生物课能力培养研究

10

余华忠

应试书写速成研究

11

李 桦

焦点解决短期咨询技术在班级管理中的应用模式研究

12

费安文

以群文阅读为核心的语文学思课堂研究

13

周健华

探究玄幻小说对中学生的危害

14

尹碧辉

说课教学模式高三数学复习中的研究

15

罗永辉

初中数学自学能力的培养的实践研究

16

王晓芳

高效课堂导学案设计研究

17

高 敏

高中英语阅读理解能力差的调查与对策研究

18

张少友

通过学生文化论坛提升学生学科素养

19

陈 新

高中化学高效课堂的教学模式研究

20

林 海

高中生物因材施教、分层推进与高效课堂的研究

五、     教育科研交流  专家赛课点评

19日上午,市级重点在研课题《现代学校制度下家校共育研究》主研人员敖德兵、省级课题《基于创新课程实验室的创新课程研究》的主研人员王卡分别向大会做了课题的中期报告。就课题的提出和开展情况进行了回顾,对研究中遇到的问题进行了反思,提出了来年研究工作的总体构想,希望全校老师都能参与到这两项研究中来,为我们的研究献计出力,为我们的研究加油鼓劲。

19日下午,到北京参加励耘杯赛课的蒋都红老师、万青鑫老师做了赛课感悟的交流。蒋都红老师在交流中谈到:1、任何课堂应该以学生为中心和主体;2、提高了自己对物理学科知识内涵的准确提炼;3、课堂我们应该拥有独特的教育智慧和激情;4、唯有扎实的基本功,方可百花齐放;5、团队的力量,我很温暖。万青鑫老师从备课与磨课说起,道出了一路走来的辛酸,从赛课和反思中找到了赛课的幸福和甜蜜。万青鑫老师认为:只要在课堂上真正以学生为本,给学生留下探索和思考的空间,让学生展开思维的翅膀,在知识的海洋中自由飞翔,我们就能做得更好。

 19日下午,专家评委四川省特级教师周维和、高级教师张建、副校长范黎分别对“基于核心问题的学思课堂”主题赛课的参赛教师的参赛课进行了点评。专家们在对每一位教师的亮点和不足进行分析的基础上,让我们看到了一群有教育追求的青年教师,他们让课堂充满激情和幸福,他们让学校充满活力和希望。


市级重点在研课题《现代学校制度下家校共育研究》主研人员敖德兵作课题中期报告

特级教师周维和点评主题赛课

数学教研组长张建作赛课点评



六、学生参与活动,畅谈自我管理

16日下午,学生处、团委会、学生会按照组委会的安排,在广泛征集稿件的基础上,选取12位学生以《完善班级自治,实现自我发展》为主题举行了第13届科研年会之学生论坛。学生们或谈自我管理与互相帮助、或谈班级环境布置及班级文化建设、或谈班级活动的开展及班干部在班级建设中的职责和作用,他们通过不同的话题,就完善班级自治实现自我发展阐述了自己的观点,让参会领导和老师感受到了学生是学习的主体的积极地一面,增强了我们办高品质学校,做学思课堂的信心。

学生论坛----完善班级自治,实现自我发展

顺序

姓  名

班  级

发 言 主 题

1

肖彬

初二6班

一根筷子折得断,一把筷子折不断

2

岳子榆

初三3班

自我管理与互相帮助

3

赖世思琪

高二2班

浅谈我班班级文化建设

4

刘悦

初三9班

班级环境布置及文艺活动

5

张乐佳

高一3班

班干部在班级建设中的职责和作用

6

何清源

初一3班

工作中,如何跟同学交往

7

李菁雯

初二1班

一个服务者的感悟

8

蒲思宇、刘苏渝、任秋宜

高二1班

班级活动的开展

9

尹缙杰

初三5班

浅谈班干部应如何管理班级

10

刘蓉馨

初三9班

浅谈学习委员在班级管理中的作用

11

肖相威

高一3班

论自我管理的重要性

12

袁心钰

初二7班

静 净 敬 竞

19日下午,初三9班刘玥、高二二班赖世思琪把学生的心声在年会上传递给了全校教职工,她们从班级文化建设和学习委员在班级管理中的作用两方面谈了让学生自主参与班级管理对良好的班风和学风的形成的方法和体会。


初三9班学生刘玥作《浅谈学习委员在班级管理中的作用》的发言


七、     奖励教育科研  喜看教师成长

19日下午,年会对一年来各教研组和教师个人在教育教学科研和年会的各种活动中所取得的成绩进行了表彰,对在高三教学中辛勤付出的全体高三教师进行了嘉奖。

在年会的最后环节,常务副校长潘仲平回顾了一个月系列科研活动,对老师们在教书育人中迈出的更坚实的一步表示感谢,向受到嘉奖的老师和为之付出所有教职工表示祝贺。潘校长说,通过赛课看到了基于核心问题的学思课堂的理念已经植根于我们的课堂,看到了一批青年教师正在成长,一部分教师已显现出了高品质教师的素质或潜质,只要我们都能以饱满的激情上好每一节课,我们的学校就能向高品质学校一步一步的靠近,我们的课堂就一定能成为学生欢迎的学思课堂。潘校长希望我们的每一位教师都应该作热爱学生的、有责任担当的、有文化底蕴的教育人;都要通过构建有内涵的课程,努力打造出有品质的课堂;各班各年级要以活动为载体,以习惯养成为手段有效管理好课堂,努力拓宽学生学力值提升的空间。最后潘校长向全体教职工提出了把我们的学校办成融入成都教育的、成都教育高度认同的、引领成都教育的高品质学校的奋斗目标。


主题赛课一等奖获得者


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